CANCIÓN DEL PALEOLÍTICO

¿A DÓNDE VAS? HOMBRE DE CROMAGNÓN

Dos millones de años atrás. El hombre nómada apareció (aú, aú)

Iba caminando hacia un lugar, pues él quería cazar cazar cazar

¿A dónde vas? Hombre de cromagnón.

Voy a cazar un gran animal

¿A dónde vas? Hombre de cromagnón.

Voy a cazar pues hambre tengo ya.

Como no encontraba un gran animal, él decidió que iba a pescar, pescar, pescar, pescar

¿A dónde vas? Hombre de cromagnón.

Voy a pescar un pez sin igual.

¿A dónde vas? Hombre de cromagnón.

Voy a pescar pues hambre tengo ya.

Como no encontraba su pez sin igual, él decidió frutos recolectar.

Cuando volvía a su cueva a descansar, hecha con ramas y pieles de animal.

Vio que su madre quería calentar con un gran fuego la carne de animal.

Pero no había carne de animal porque solo frutas pudo recolectar

¿A dónde vas? Hombre de cromagnón.

Voy a buscar piedras para utilizar.

¿A dónde vas? Hombre de cromagnón.

Voy a encontrar piedras para cortar.

Cuando terminaron de almorzar, el cromagnón decidió pintar, pintar, pintar, pintar.

¿A dónde vas? Hombre de cromagnón.

 Voy a usar la pared para pintar.

¿A dónde vas? Hombre de cromagnón.

Voy a pintar mi cueva nada más.

Y así se acaba esta historia fugaz, quién es ese hombre ¿quién será? Será, será, será.

          Con esta canción se pretende que los niños conozcan las características del Paleolítico. Está basada en los contenidos que deben aprenderse y de esta forma les ayuda a memorizarlos y comprenderlos. Se trata de una forma lúdica de aprender que, de manera motivadora, hace que los niños muestren interés por esta época. Así se conoce que en el Paleolítico los hombres pescan, cazan, recolectan frutos, pintan las paredes y utilizaban las piedras como herramientas.

        Esta canción está hecha para ser cantada por partes: mientras un grupo (chicos o chicas, o el profesor, o las 2 primeras filas, etc.) canta ¿A dónde vas? Hombre de cromagnón, el otro grupo responde Voy a..., según la estrofa que corresponda. Cantar de esta forma es más motivador para los niños, les permite estar más atentos a la parte que les toca y podremos observar mejor a los niños al dividirse en grupos.

       Además todo ello va acompañado de una gestualización que favorece el aprendizaje y permite recordar con más facilidad la letra.